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“一个国家的治乱,取决于等级制度的稳定与否,儒家的礼,也是一种法的形式,他是以维护宗法等级制,为核心!”
王康反问道:“而这些,不正是统治者所需要的吗?”
随着王康的话语,苏哲也陷入了思考中,毫无疑问,他是典型的儒家子弟。
母亲苏容出自南方望族,外公曾在朝廷任职,是典型的腐儒,思想陈旧,不知变通……
而苏哲自然会受到影响,只不过,苏哲并不完全,他比较活泛,不是完全的读死书。
可以说,王康的这一番话,给他相当大的触动。
他从未想过,学问之中所包含的政治意义……
但若是细思,他就发现,表哥所说确实是有几分道理。
儒家思想中,三纲五常,皇权天授,这不是恰好满足了统治者服从与和平的统治要求?
还有一个弊端,王康没说,科举制度的政治化,天地君亲师的教育,造成了师门关系的盛行,
派系之间,裙带现象,官场之中,拉帮结派,也是现今赵国所面临的问题。
老牌贵族,把持地方,朝中政令不通……
王康接着又道:“这些已经是国家政治层面,暂不论述,再说回原先,考试内容,使得科举成为知识分子,思想的枷锁!”
“官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量,相对薄弱!”
“科学技术研究?”苏哲疑惑,这个明显偏现代的词汇,他还无法理解。