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我可爱的班级
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转眼，本学期已经到了期末。教学节已经落下帷幕。接下来，确实要书归正传了。
期中考试，小科我并没有花很大的功夫。因为，想让孩子暴露出他们真实的小科情况。明确小科也需要认真对待，不可小觑。但是，期末不能再这么做了。毕竟不少孩子自觉性差。还有的孩子根本不会学。所以班主任该出手了。
说做就做。今天早自习，因为周一升旗，没有自习任务。否则早自习一天英语，一天语文。到了学校，我把要考的内容写在黑板上。今天考生物老师留的任务。“来的同学拿出一张纸，标好题号，默写生物提纲的前五道题。中午放学前考完。”同学们拿出生物书开始复习。通过观察发现。多数同学根本就没怎么背，尤其是成绩差的孩子。最先默完的有家卉，沿葶，鑫几个孩子。看实在拖不过去，所有孩子都认真地复习起来。七点半，全班基本都完成了。
下午第二节，我按上午说的领孩子们复习历史。其实我心里真想上数学。因为中午我刚领孩子们做两道题，语文老师来了，让他们复习语文。我的数学就少练了一堂课。说话算话，不能失信于孩子。我先给他们一段时间自己复习，然后我提问。第一轮下来，四个孩子复习得不好。再给时间复习，再考。这次就好多了。放学时，把明天要考的地理任务留下去。必要时，还需像任课教师一样帮助讲解。
我班的孩子学困生比例较大，所以需要我下更大的功夫去帮助他们。造成学困的原因主要是家庭教育跟不上。家长的监管不够。孩子不爱学习，习惯差。在学习上基本单靠学校学习。所以我的担子很重
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