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面对普罗大众的文章，其实由普通研究水平的学者去撰写就足够了，或许写的还会写的好一些。至于大牛的科普价值，其实是针对普通研究水平的学者的，像是大牛写的综述，为什么轻易就有上千的引用？那都是具有普通以上的研究水平的学者们提供的。
不过，选入教材毕竟不一样。
中国的教材不像是外国，80年代的中国教材也不像后世，如今的教材是全国统一的模板，而且是一用多年。
像是杨锐的文章，如果明年能加入到教材中去，那全国起码会有一代人，将阅读他的文章，指不定会有多少人，对他的名字耳熟能详。
这种社会声誉，不拿白不拿来着。
就中国的环境，这种社会声誉也只有科学家能得到了。像是陈景润，就可以说是中国最知名的数学家，是否能算中国最知名的科学家，就看他和袁隆平谁赢了。
至于官员和作家，在教育系统中，终究是要趋于劣势的，尤其是活着的官员和作家，宣传起来风险太大，为智者不取。
而且，杨锐还有更进一步的思路。
写科普文章，对学者来说，与其说是什么权利，不如说是一项社会责任。
少量的承担社会责任，是一种付出，但是，如果多承担一些呢？
比如，干脆参与编写新版的生物学课本？
