我把亲爹卷成首辅（穿书） 第16节 (第3/5页)

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金氏抿唇，“娘，您别这么说。”

见婆婆还想再说，金氏连忙转移了话题，“娘，这件事就劳烦您了，如今淙哥儿已年满两岁，开年也算三岁，能够记入族谱了。”

“知道了，”王氏被她一提醒，果然把刚才想说的事情给忘了，点点头道：“既然你们都拿定了主意，那我回头就和族长媳妇说一声。”

“等今年除夕祭祖的时候，把他的名都添上。”

“本来啊村里的小孩子都是三岁才上族谱的，不过淙哥儿都已经开始读书了，是该写上去让祖宗们知道知道。”

事情已经说完，金氏便告辞离去了。

等回到了自己的屋内，金氏也松了一口气，她的视线看向旁边，对低着头的秋月道：“去研墨，我要给老爷写信。”

秋月身子微伏，“是，夫人。”

……

许淙并不知道他奶王老夫人和他娘金氏正在商量的事，他现在正和村子里的很多孩童一样，摇头晃脑地跟着夫子读书呢。

他以前看电视的时候，不懂为什么电视里面的古代读书人喜欢把头摇来摇去，但现在许夫子也这么教他的时候，他就明白了。

因为没有标点啊！

如果不这样诵读，加深对断句的理解和记忆，那么很可能今天学完明天就忘了。

比如今天学的是‘教之道，贵以专’，那明天没准就会记成‘教之道贵，以专’，至于这句话是什么意思恐怕只有天知道了。

但摇头晃脑就不一样了，读‘教之道’的时候，头往左边靠，‘贵以专’的时候往右边，这样第二天如果读成了‘教之道贵，以专’，那么就能反映过来这句话有问题，因为它既不对称也不一致啊。

所以摇头晃脑还是有作用的。

许淙入学第一天的时候，还能在特制的高脚凳上坚持坐姿挺直，手相互叠起横着放在桌面上，但没到三天，就被他们带着一起摇头晃脑了。

从他已经学会了的《千字文》，再到朗朗上口的《三字经》，发现许淙两本书都读完了之后，许夫子又开始让他跟着大孩子一起上课，给他们讲《论语》。

“学而时习之，不亦悦乎……”

……