我把亲爹卷成首辅（穿书） 第111节 (第4/5页)

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云阁老捋着长胡须笑道：“光霁说你今年不过十岁，第一次下场就考中了小三元，前途可期，你跟光霁都学了些什么？”

许淙不敢怠慢，一五一十地把之前在颖昌府的学习进度报了出来，末了补充道：“学生幼时曾随祖母、母亲前往勉县，路过江陵府的时候得幸拜见过老师。当时老师给我讲了《论语》一书，学生印象深刻。”

“哈哈哈哈。”

云阁老笑了起来，“那你和光霁，还是挺有缘分的。”

接着他便问：“你平时，都是怎么读书的？”

……这个话题不好回答啊。

许淙犹豫了一下，决定实话实说，“学生自幼跟随父亲赴任，但父亲事忙无暇教导，便将学生送到了私塾。”

“平时新读一本经义，父亲会先讲解一番概要，然后便是在私塾听夫子授课，沐休时父亲又会把夫子讲过的挑重点再细讲一遍。其余时间学生便自己揣摩，遇到不懂的再询问夫子或者父亲。”

说到这里，许淙犹豫了一下，不知道应不应该把自己正准备实践的方法拿出来请教云阁老。

云阁老可是大儒啊！

对于读书，特别是四书五经肯定很有经验。这次不问的话，错过会不会有些可惜？

这个方法是他在勉县的时候，刚开始去赵家私塾读书时就有的念头。那时刚刚开始系统性读书的他，觉得不管是许夫子，还是赵秀才教人读书的方式都太过死板了。除了背还是背，不管是罚抄还是朗诵，目的都是让人牢牢记住。

谁若是能把一本书全背下来，还会得到夫子的夸奖。

但这样往往书是背出来了，写也会写，要想说出个所以然来却不能。

他当时就有一个念头。

那就是总有一天，他要把四书五经这些科举用书都读明白。

具体的办法就是要梳理脉络、记重点、然后对重点做一个延伸，记住其他的细节性内容。最后的最后，再对学到的知识进行一个系统性的梳理和总结，从而达到融会贯通。

就好像学地理一样，地形、洋流、气候、公转自转等等知识都是能够串联在一起，汇成一个整体的，他想要的就是这样的一个结果。

但当时的他连四书五经是什么都没有搞明白，更没有看过那些延伸出来的书籍，所以想法终究只是停留在了想法上。