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反过来，陈晓明穿了黄金披风，可能性只有一个，她自己冲出去了，而且还有一个隐忧，她未必就能够冲出去。
她没有灵力，不懂得攻击的法门，现在的情况并非是，你隐形了，就能施施然的走出去，按杨羚的说法，“百鬼图”在冥界好像以一种无敌的姿态存在。
这个指导思想不单止有理论支持，在实践中也常常被使用。
初三的时候，学校会出现一个叫“分班”的现象，通俗说就是划“重点班”。
美其名曰：“因材施教！”
实际上，谁都知道学校领导的用心，把成绩好的囤养在一起，把最好的养分都给他们，提高升学率，学校有荣耀，他有业绩，老师有奖金。
至于成绩差的同学，反正希望不大，就让其自生自灭吧。
“好，就酱紫决定吧！”
想明白的钟情立刻把黄金披风披在陈晓明身上。
钟情又进入了怪鸡脑回路模式？
不是！
因为他此刻正受到另外两大学科理论的指导，而且他还比较认同。
一个就是思想政治，一个就是他钟情老人家的犟脾气。
要他一个纯爷们看着一个女孩子要受到百鬼攻击，这是他无论如何也不能做到的。
