第21章 谁是凡人？（下）（第1 / 3页）

“根本看不进去。”

随手把书扔回去，见其他人都埋头书中，紧张的模样如同再次经历高考，黯然叹气，念不好书，连修真都受影响。

“你这样的人，也不知是怎么混进悠闲别苑的，‘有仙’二字，因你受辱。”

乾盛轻轻扫去地面不存在的灰土，盘腿坐下，架势摆的有模有样。捧起本书细细阅读，眼露沉思，仿佛沉浸其中。

苏啸海更气，恨不得在石室里跟乾盛打一架。

对于进化者，或者说对于所有身处宇宙文明的人类而言，学习是一种本能，是伴随一生的行为。

在无垠的宇宙中，人类文明分成无数个国家，类似地球这样一颗星球上就有很多国家的也不罕见，但人类文明也是一个整体，将所有人类文明联系在一起的是教育机构。

如果徐斗现在当众说出来，肯定没有人相信，区区教育机构怎能担当如此重任。

身处宇宙文明的人类实行终身教育制度，并且强制推行，因为人类本身的寿命大幅度提升，科技又是日异月新，教育断档很容易造成社会的断层。

用徐斗一位朋友的话来说，新的科技意味着新的产品，新的产品需要消费者才能存活，以反哺科研，终身教育制度事实上就是为此服务的。

“三水剑可以让你们免费参悟两次，第一次已经过用，第二次何时使用你们自己决定，之后再想参悟就要收钱了。”

尽管他的话有些偏激，但徐斗认为也是有一定道理的。

至于进化者本身，可能跨越时间执行一次任务十几年就过去了，不接受“再教育”，连社会都无法融入。

教育机构的第一线是学校，往上是联合教育委员会在人类的分会，它是个总的统管机构，其下有数量庞大的直接针对各学校的管理机构，根据各国、各星球拥有进化者的数量、等级，管理机构的级别也各不相同。

拥有四维生命和拥有五维生命的星球，在联合教育委员会心中的地位显然是不同的。

苏啸海气的说不出话来，干脆也找个地方坐下，离徐斗远远的，随意拿起本书翻看，没看几行差点打起瞌睡。多亏道法大多是以气势传承，要是改成文字，苏啸海就有的受了。