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“这么丑的字,就该撕烂了才好!”张卓愤愤不平的把纸撕烂,还狠狠的踩上几脚。
他有些虚心,这个贫困人家出来的,竟然比他好。他今年就十一岁了,正是能进县学的年纪,哪怕他心里很清楚先生一旦有名额,就会推荐他去县学,可潜意识里,竟然有一种危机感。
对这个贫困户有危机感?
张卓又不想承认了,笑话,这个贫困农户家出来的,就算再天才,也不可能在今年就立马学会做诗词,写文章。他好歹也跟着先生学了四年。
然而他就是把杨九写的字撕烂了。
“你们看什么看,纸是我的,笔也是我的,我爱干嘛干嘛!”张卓恶狠狠的吵了两句。
跟张卓不太友好的小胖墩撇了撇嘴,外头有同学跑进来吼了一声先生来了,在教室里的众人全都一哄而散,端端正正的坐在课桌跟前。
也独独只有地上那团被撕烂的纸,才显眼。
教室,归于平静。
下午的课程开始,李先生让年纪小的孩子练字。开始给年纪比较大的孩子讲起了经义。
“玉不琢,不成器。人不学,不知义。是故古之王者,建国君民,教学为先。兑命曰:念终始典于学,其此之谓乎。”李先生一边拿着书本,一边摇头晃脑,摸着胡须。
“此为《礼记》中之《学记》,便是与《孟子》之于‘天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。’有异曲同工之说。古圣贤之思,形神皆相似,便是督导后学者,需经历苦难磨砺,才终能成为人上人……”