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她开始讲题：“这道题目里的代码片段，最多能纠正一个bit（位）的翻转错误，输出状态还是有问题，这说明了什么？”
韩广举手回答：“说明我们必须使用完整的量子代码。”
“对，你说得很好，”林知夏补充道，“放进这道题的背景里，为了纠正bit flip errors（位翻转错误）和phase flip errors（相位翻转错误），我们要用完整的量子代码[1]。”
林知夏在黑板上画图，很有技巧地转变题型，让每一位同学依次作答。
韩广答得最快，还能拓展思路。
吴品妍的反应也很敏捷。
而李梓睿思考了十几秒，韩广就双手抱拳，在他的座位上笑了笑。
李梓睿最终也没能成功回答林知夏的问题。
他给自己找了个台阶：“林老师，我刚才忘讲了，谢谢你给我们改作业，评语写了那么长的一大段。林老师辛苦了。”
然而林知夏不吃这一套。
她把话题转回了题目本身。
她不断引导学生发言，态度和蔼，语气温柔。
即便如此，李梓睿还是感到了压力。他时不时地看一眼手表，只盼着这堂辅导课尽快结束。好不容易熬到了下午三点整，他第一个走出教室，刚好和江逾白打了个照面。
江逾白问他：“你们下课了吗？”
李梓睿微微颔首：“刚下。”
江逾白见他表情有异，便问：“你这堂课听得顺利吗？”
李梓睿的成绩其实还可以。他每次考试的均分都在60分左右，一般70分以上就算优秀。但他以前的导师都没有每周给他写几千字的反馈意见，也没有在上课的时候频繁地喊他讲话，他既感觉自己受到了导师的重视，又感觉自己配不上她的关注。
他叹了口气，忍不住说：“哎，这学期我都不想出去度假了，我要在家学习。”
作者有话要说：[1]参考加州伯克利大学《量子物理》课后习题
