第七章 给孩子真正有益的教育 (第2/5页)
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家长和老师们的不相信，让朋友的同学也认为自己会是一个没有出息的人；体育老师的信任，让他相信自己会有另外的一种发展可能。别人的期望与信任究竟会对一个人的发展起到什么样的作用，家长们应该怎样看待这种关系？我们来看一看罗森塔尔的经典实验。
2.2 心理实验：乡村小学里的奇迹
罗森塔尔是美国著名的社会心理学家，也是美国加利福尼亚大学的教授，主要研究兴趣是人际期望，同时他还对非言语交流很感兴趣。
1966年，罗森塔尔在一所乡村小学做了一项非常著名的实验，实验的内容是研究教师的期望对学生成绩的影响作用。
实验是在一个乡村的小学中进行的，罗森塔尔先是给这所小学各个年级的学生做了一个语言能力和推理能力的测验。测试完成之后完之后，他在没有看测验结果的前提下随机选出20%的学生，告诉这些学生的老师，说这些孩子很有潜力，很聪明，将来可能会比其他学生更有出息。
实验在这里只是进行到一半，另一半在8个月后完成。罗森塔尔在8个月后再次来到这所学校。结果他很神奇的发现，他随机指定的那20%的学生成绩有了显著提高。
2.3 实验结论：人会不自觉地接受自己喜欢、信任和崇拜的人的影响和暗示
罗森塔尔的实验非常的有名，它证明了期望对事情产生的影响。那20%的学生学习成绩之所以有显著提高，是老师的期望起了关键作用。因此心理学家得出结论。
结论：个体会不自觉地接受别人的影响和暗示，尤其是当这个人是自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人。
所以，期望会影响一个人对自己的评判，也会潜移默化的影响着他的行为。心理学家对此的解释是，当一个人对另一个人产生期望时，就会有意识无意识的投入了更大的热情，更加关心他，从而是这个人的自信心得到增强，努力向上，往期望中靠拢。
2.4 教育策略：相信孩子，给孩子积极的期望
从实验中我们可以知道，因为在孩子小的时候，家人和老师都是他所信任的人，父母是他所崇拜的人，所以家长、老师们对孩子的期望将会对孩子产生很大的影响和暗示，使孩子的认知和行为也朝着家长和老师们所暗示的方向发展。
所以，对于孩子，家长们应该给以正确的教育，多鼓励孩子，让孩子相信自己，给他们积极的期望。
很多家长经常会在孩子做错事的时候大发雷霆，并在气头上说出很打击孩子的话，比如说“你这个没出息的孩子”等。虽然有时候父母并没有经过多想就说出这样的话，但是这种话确实会在孩子心中留下阴影，他有可能就此相信自己真的是一个没有出息的人。
因此在生活中，要正确对待孩子的错误，平时也应该多鼓励孩子。要知道，积极的期望会给孩子积极的暗示，消极的期望则会给孩子消极的暗示。
3. 怎样才能让孩子更加聪明
心理观察：大鼠实验研究
3.1 带孩子住楼房好还是住平房好？
我有一个朋友，孩子将近2岁了，但是会说的话还是有限，只会叫爸爸、妈妈。医生说孩子发声部分都很正常，只是有点语迟，要朋友不要着急。但朋友作为父母，哪能不着急啊，尤其是看到别人家同龄的小孩聪明伶俐的模样时，更是为自己的孩子担心。
后来，他一个搞幼教的朋友告诉他。这可能跟孩子的成长环境有关。因为孩子出生那一年正逢流感，所以一年都没敢带孩子出去过，接着他们搬进了20多层的楼房上，也没有人愿意带孩子出来散步。就这样导致孩子从小接触的东西太少，所以导致了孩子发育的较晚。
我不知道这个搞幼教的朋友说的对与否，但是已经有很多的研究已经证明，外界的、丰富多彩的环境刺激能够刺激个体的大脑发育，而接下来的这个实验就是与此相关。
3.2 心理实验：聪明的老鼠
上世纪七十年代， 美国伊利诺斯大学Greenough那老鼠做了一个实验，实验中把同一窝生下来的小白鼠分成了两组：实验组和对照组。
实验组被实验人员养在丰富多彩的信息刺激环境下。这里的丰富多彩值得是把实验组的老鼠与其他老鼠一起养，并提供许多“玩具”供其玩耍。对照组的老鼠责备养在一个与外界隔离的单调贫乏的环境中。
然后，让两组的老鼠进行迷宫实验。迷宫实验是指把老鼠放在入口，迷宫的终点有老鼠爱吃的食物，让老鼠走迷宫，老数据有学习和记忆的能力，多次后就能够直接找到正确的路径，直接通过迷宫到终点。
实验者发现，实验组的老鼠比起对照组的老鼠，学习和记忆能力都更好。然后又对实验组和对照组的老鼠的大脑进行研究，结果发现，实验组的老鼠大脑脑体积增大，脑细胞核增大，脑皮层增厚，突触链接增多，还有其视觉皮层单个神经元的突触数量，比在对照组的老鼠要多20～25％，同时伴有神经血管和神经胶质细胞数量的增多。
3.3 实验结论：外界的环境刺激有利于大脑的发育
因为大脑是人的智力系统，所以Greenough推断在丰富多彩环境下成长生活的白鼠更加的聪明。所以，实验者得出结论。
结论：外界的环境刺激有利于大脑的发育，促进智力的发展。
3.4 教育策略：多让孩子接触外界
从实验得知，丰富多彩的生活能够刺激促进大脑发育。虽然实验的对象是大鼠，但是对于大脑发育水平不高的幼儿，其实这个实验结论也是可以用的上的。当然，可能对于大脑发育成熟的人来说，这个结论的可利用性又低一点。
所以家长在养育孩子的时候，应该多创造机会让孩子接触外界的信息，多与自然接触，与人相处，这样有利于促进幼儿的大脑发育。不要再因为外界条件，把孩子拘在小小的一方天地里。
