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合作教学推进会召开过之后,方心宁挤时间把李校长交给的课题任务也终于完成了,打印成册,a4纸足足用了400页。所有这些资料,都是他一个人完成的,李校长天天忙,自然顾不上,那刘墅吧,谁要是休息时间耽误了他打牌,他得跟人家急得什么了似的,方心宁也不好用他,什么张风、马华,当时所谓的课题组人倒是安排了不少,不是说自己不是语文老师语言文字组织能力不行,就是说自己得约会这两天没带团出去的女朋友,反正是都指望不上。好在方心宁是个不愁搞这些东西的人,加之肚里还是有点儿东西的,所以也就不去白费口舌,在无奈中选择自力更生。
只是方莉托付的任务,他有点抵触心理。如果制订的这个规范只是作为一个“形象工程”,那他挖空心思地写这些东西又有何意义?反过来说,如果这个规范真得像法律那样去执行,那么,他所想到的这些条款能够服众么?他为这些疑问产生了莫名的烦恼。
蔡洁见他皱着眉头,就问:“老师,有什么心事啊?”
“对了,”方心宁问,“你觉得做为一名老师,最应干什么,最不应干什么?”
“啊?方老师,是我又做错什么了吗?”
“你别紧张,我就是做个调查。”
“你可吓坏我了。我觉得吧,老师最应该干的,就是提高自身的综合素质,适应当前教学需要。最不该干的。就是与教育无关的事,比如有的老师上班时间上淘宝。”
方心宁边记边问:“还有呢?”
“还有?比如,进课堂不能打扮太花哨,也不能太随意。着装要庄重,要考虑自己身份。”
“还有呢?”
“还有?讲课不要带口头禅。”
“还有呢?”
“老师,马上到了我们的课了。”
“对,今天的这节课。再放给你自己,你的教案我已经看过,放心去吧。校长说我们在诗歌单元耽误的时间太长了,后面要加快进度了。下节课开始,我要开始上课了。”