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杨老师刚想说些叫她不要胡思乱想之类的话就被邱老师抢了过去：“要说特征嘛，就是患病的人记忆特别好，认路，火车时刻表全都倒背如流尤其对某些领域学科很是擅长，是孤独症的高端形式，但是这种人说话很奇怪，文绉绉的像个大人，喜欢自己滔滔不绝但缺乏交往技巧，不懂得打交道，因此很容易受到同龄人排斥。其实，他们是有渴望甚至很强烈的想与他人建立联系，只是不懂得如何做，内心很煎熬。”
林老师听的起劲了，把手里的瓜子一扔拍手道：“你这么一说我倒是想起来了，我一远房亲戚的女儿就很符合你刚才说的那些症状，学习特厉害，但是和她讲话她从来不敢正视别人，我也一直觉得奇怪。可是...这个孩子不喜欢讲话啊，并没有像你说的那种自顾自说滔滔不绝的样子啊。”
“那可能孤独症，阿斯伯格征都有吧，孤独症是远离一切人群但智力障碍，阿斯伯格是智力正常并且渴望融入大家，两者的共同点都是没有什么朋友，因为都缺乏沟通能力。”
江苡安心里有了答案放下手中的笔问道：“邱老师，那这个病有的治吗！？”
邱老师摇头：“阿斯伯格病因不明，可能是遗传，发育，教育都可能有关，目前没有任何药物能直接治疗它的症状，我也不是医务人员，其他的我也不是很清楚。”
杨老师见江苡安小脸紧张的都皱到一块了于是安慰说道：“只要知道病因就好了，对症入手，既然没有朋友就让他学会交朋友，既然孤独就不让他孤独。”
“不让他孤独？”
“嗯，不知道你们听说过抱持吗？我们还在母体的时候就需要抱持，它能给你足够的安全感和情感环境，长大了父母给了自己认可和鼓励，你就会更好的成长和探索而不受外界的干扰，抱持就是一种包容形式的情感支持。”
江苡安有些糊涂了脑袋里依旧听不懂他们所说的一切，只是如何才能帮助到他，如果是交朋友，这个自己很擅长，一想到那晚看到的伤痕直到现在心里还是胆战心惊，估计他同学看他年纪小又不合群，暗地里欺负他，想到这里怒气就窜到脑门急忙和老师们道了别匆匆离开。
杨老师瞧着她离开的背影很是不解：“现在的孩子真的看不懂，看不懂。”
“对了你说的那个金主烦恼还没说完呢，得这病的是谁啊。”林老师又抓了把瓜子问道。
邱老师将卷发往胸前一撩，柔媚一笑：“就是那个临园房地产老板的私生子啊，一个小三生的儿子。”
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