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翌日，燕绥和蔡文姬交谈后，便下调令将她调到了刑部。
同时，她设置了教育部，提拔蔡邕为教育部长，主管教育事业和语言文字工作。他依旧是颍川文理学院的校长，但精力更多的放在巡查各个官学、编纂教材和管理夫子等方面了。
在调任了不少夫子进入教育部后，教育局主持了夫子编的扩招工作，从优秀毕业生中补充了一批，且选了观察敏锐、情感细腻、品行端正的毕业生做班主任，填充到新成立的官学中去。这里面有一半都是女子，但这在豫州已经不是什么新鲜事，在阳城更是激不起什么浪花了，他们现在连女官都适应了。
“这一两年夫子的教学任务很重啊，我们这毕业生的速度感觉赶不上官学建设的速度。”蔡邕向燕绥建议加大人才引入的力度，他还利用自己的人脉，疯狂给新修建的学校寻找师资。
被黄巾军扣押在城里，不得随意出城的孔融都接到了蔡邕的热情邀约信件。
孔融真是哭笑不得：“我这都处在这种境地了，伯喈兄居然还邀请我去豫州教书，还让我推荐百个门人，百个啊！”
孔融的门客却说：“我觉得伯喈是另有深意，借着广发大家参加师资资格证统考的机会，助力您脱离困境啊。”
“我这一家老小都被扣押在城里，即使我脱困，又有什么意义呢？”孔融摇头拒绝：“管亥和徐庶必定不会放过我的家人，但门人们的家眷没有被看管，他们倒是可以悄无声息的离开这座牢笼之城……”
刨除已经投身在徐庶麾下，为他出谋划策的门人，其他的门人能救一个是一个，比起陪自己窝在大半区域被黄巾军攻占的青州，所有人都只能集中精力种地和自救，倒不如让他们前往颍川去参加那个“师资资格证统考”，至少颍川对夫子是极为礼遇的，且衣食无忧。
至于考不考的上，孔融压根就没放在心上，他的门人和朋友，难道还有考不上的道理吗？孔融对孔孟之道的钻研有绝对的自信。
孔融虽然不满燕绥的行事作风，更写了许多激烈的文章谴责其枉自攻占荆州、扬州和兖州的大逆不道行径，但作为孔子有教无类观念的
()坚定推行者，在兴办教育上他是认可燕绥广兴官学的。如果人人都学孔孟，知礼节、尊法纪，那么天下便能太平无忧了。
若是孔融知道孔孟只是官学里面语文书的初级教材，官学教育讲究内容丰富、实用性强和操作性强，涵盖数学、地理、历史、农学、工艺、思想品德等课程，甚至在某些尖子班还由智商出众的郭嘉、戏志才、贾诩、陈宫等人亲自教授物理、化学和生物，必然会气得拍案而起。
因为这些在文人眼里，大都是上不得台面，甚至是谬论的东西。比如在孩童学习的地理里面，就彻底否决了天圆地方的概念，认为地球是圆形的，天底下的海洋是相通的。
此时在颍川文理学院里，助教甄宓就在转动着地球仪，给大家小声解释着：“这是主公环游天下后，仿造天下的形状、按照一定的比例缩小而制作出来的模型，大家请看我们就在这个地方——”
台下的孩童们一脸懵懂：“小夫子，我们大汉只占据这么一角么？”
“是啊，天下之大，我们只占据一隅之地，”甄宓一脸感慨的说：“若是有机会啊，你们一定要出去走走看看。”
她极为聪慧，对新生事物接受度又高，在上了几次燕绥教授的地理课后便能结合教材融会贯通，成了能够教授地理的少数助教之一。
孩童们天真无邪问：“小夫子，外面有什么呢？”
