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被卷子和练习包围，在怅惆和迷惘里哀愁——高三的日子向来如此。但此刻熠州一中高三3班的教室里，一个小插曲却打断了这飞速运转的旋律，班长普孝虎正在讲台前读着石天从潜能学校写来的信：
飞流奔腾的思绪，在梦的宇宙里天马行空……
在肥沃的土壤里成长，在明媚的阳光下呼吸……
心与血，爱与恨，情与仇——我的小说终于要完稿了，我却想起了你们，在语数外大海里淹淹一息的同学们！
你们一定在做铺天盖地的数学测试，在为记不清函数的公式而发愁；抑或，在为不懂古文段意而烦恼，在为连语文老师也只能翻标准答案才能确定答案的题目而烦恼；抑或，在强化记忆那些没完没了的历史迷题和历史时间，思考几百年前紫禁城里发生的事；抑或，辨不清是重点论还是两点论而咬破手指……面临高考，我能想象你们的忙碌与无奈，想象你们的辛酸与艰难！
以学科竞赛和应试成绩作为升学条件意味着，将所有学生都导向于应试能力的强化训练。并以考试、竞赛的成绩论英雄，结果让一些学生学会了符号，习惯了题海，学会了应试，步入大学的殿堂；而让一些擅长于科技制作、科学实验、具有科学研究潜质的创造型人才被考试大战所埋没。
而高考这座高傲、飂戾、阴冷的独木桥下，不知淹死了多少中华英才！
社会、教育、体制、传统，都在棒杀单科突进的偏才！然而，丰富多彩的社会，走向成功的，往往是偏才，卓而不群的偏才！那些不被高考认可乃至被淘汰的偏才中其实包含有很多为社会所急需的稀缺人才。
期待着你们也来到这里——能让中国人充满幻想和自由呼吸的殿堂，中国潜能学校！
这里，考试和评估是多样化的，他们肯定的是人各种各样的能力；这里，要求学生全面发展，却不意味着苛求学生各科成绩平均发展；这里突出主次皆修，以点带面，对于符合个人特长的学科有相当高的要求，而对于一般性的学科，则只要达到能够运用的级次；这里，英语永远让位于专业……这里有许多像我一样偏科的学生，却都得到了尊重。我也有繁重的课程和任务，却仍然能自由地呼吸！
痞子与流氓社会，总有硝烟与战火……
