第十五章 起床气 (第2/5页)
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雨隐村众所周知，竹取四兄弟（他们把君麻吕也算了进去）的中的老大老二脑子一直有点那个大病，做事从来不考虑后果，因此他的威胁真的非常有效。
最后几个人虽然无法像领先者那样飘逸地飞窜，但还是像被卡车追着的山羊似的拼了命的往前狂奔，不到五秒就完成了最后的一百多米冲刺。
至此，不包括飞猿和竹取石作在内，总共四十人全部到齐。
这四十个孩子，都是雨隐村的学生。
“……”竹取石作四下张望了一会儿，抬起眉毛对飞猿先生说道：“喂，老头，药师兜去哪了？你又是干什么的？”
“唔，在场的应该有人在村子里见过我吧……”
飞猿没理会竹取石作的冒犯，他的视线从这些年轻人的脸上扫过，注意到有几个孩子认同地点了点头。
“但你们应该不知道我是做什么的，所以就来自我介绍一下吧……
“我的名字是飞猿，因为以前有过管理学校和村庄的经验，所以被聘请为村子里的教育和法律顾问。”
飞猿随意地说着，声音不大但每个人都能听的一清二楚，“因为药师兜先生有事要忙，所以今天的忍术训练课程……”
忽然有人打断了他：“飞猿先生，忍术是一种错误的说法。查克拉是一种人人都可以使用的工具，并不是忍者才有的特权，所以应该使用查克拉术式这个更合理的词语。”
飞猿愣了片刻，然后恍然大悟般地点了点头，对着那名出声提醒的学生微微一笑。
“看来我记性是不行了，你们要多多提醒我才是。”
几个学生善意地回以相同的笑容。
飞猿眯着眼睛的同时，心里却在暗暗感叹：这些伴随改革而来的“细微变化”，的确已经深入人心。
他只是故意说错词语试探一下，没想到一句话没说完就被纠正了过来。
改变一些特定的“称呼”，是蝴蝶忍“移风易俗”政策的重要一环。
不要小看这种看似多余的“政*治*正确”，人类的思维，本就是直接由他们所使用日常语言来塑造的。
既然决定了要在这个国家进行“去忍者化”的改革，那么就要在许多事情上消除忍者的存在感和特殊意义，比如将“忍术”改为“查克拉术式”就是其中一项。
一来，是为了避免学习查克拉术式的学生因为“忍术”一词产生不必要的身份认同，自认为是忍者团体的一员。
二来，是为了让那些对忍者群体感到憎恶的学生，也能够摆脱心理桎梏，顺心顺意地展开学习。
雨之国的绝大多数孩子，本就是从世界各地收拢而来的孤儿。
他们中有很大一部分人，都是因为忍者的行动而家破人亡，对忍者二字，可以说是深恶痛绝。
因此，这个小小的“口头改动”，在学生之中贯彻地非常彻底。
相比之下，比如禁止用“半神”指代半藏、用“神”指代佩恩、用“天使”指代小南这些去迷信化的改动，进展就显得缓慢许多了
“那我再重新说一次。”
飞猿解释道：“因为药师兜先生有紧急事务要处理，所以接下来一个星期，你们的查克拉术式课程，就都由我这个老头子来代课了。”
药师兜是个很糟糕的人，但他是个功力很足的老师（他还负责教数学，学生挂科率基本为0），因此学生们听到飞猿这么说，失望彷徨之类的神情立刻表现在了脸上。
“也不必对我这个新人这么失望嘛。”
飞猿风趣地摆了摆手，有几个学生立刻被逗笑了，老头自己也顺势换上了一副慈祥的面孔。
“虽然我当年做忍者的时候也算不上什么厉害角色，但已经比百分之九十的人活得长了，所以无论怎么说，你们总能在我这个老头子身上发现一些可取之处的。
“好了，话不多说，我们马上就开始今天的内容吧。”
飞猿晃了晃药师兜发给他的卡片，一份教案掉了出来，上面写着《各阶段学生课程安排》。
在雨隐村，阶段就相当于“年级”，但学生在哪个阶段，和他们上了几年关系不大。上了两年学，却连第一阶段的考试也通不过的人其实大有人在。
按照蝴蝶忍的要求，雨隐村所有6岁以上的儿童，都必须(强制）接受一到二阶段的课程。
考试通过后，学生才可以选择辍学或进入更高的阶段深入学习。当然，没有学费这种东西。
以下是各阶段的课程内容及目标。
第一、二阶段的课程：识字；学习辨别雨之国的各种动植物；基础身体锻炼和急救训练。
教学目标：学生能够完成简单的读写，独自一人在雨林中迷路时，能利用环境，活到搜救人员赶到。
第三阶段课：虫之呼吸基础训练（不含剑型）、通识（化学、生物基础）课程、体术训练。
教学目标：学生掌握初步认识自然界的能力，且能够独立击伤一名普通（指平均水平）下忍，并在两名普通下忍的追击下存活一个小时以上。
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虫之呼吸是负担最小也是学习难度最低的呼吸法，对细胞数量为地球人两到三倍的忍界人类而言，几乎不存在修行难度。
而且，由于虫之呼吸的关键在于高速移动，非常适合逃跑和闪避敌人的攻击，能极大提升普通人遭遇敌对忍者的生存率。
第四阶段：查克拉提取；物理学化学选修；语言学生物学数学必修；基础医疗训练。
