第268章 推行义务教育，任重道远！ (第1/5页)

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朱柏沉默，将自己手中所写之诗递交给了刘伯温。

“你可知晓我为何要以繁体字为主写诗？”

“微臣……不知……”

“古之学者必有师，可认字却是一切的基础，难道农民的孩子不配学习繁体字吗？”

“以固定的模式教授这些孩子学习儒家道理，仅靠死记硬背却不知晓其中含义，你告诉我这一样的教学又有何意义？”

此言一出，刘伯温更是吓得一身冷汗。

身后十几名内阁官员连忙跪下，解缙也在此时才终于明白为何刘伯温方才隐而未发。

此事果然并不像自己想象的那么简单，反而皇上其中用意倒有深度。

并非自己这般幼稚思想能够解读。

随便拿写的桌子上的教材，薄薄的一本，上面写满了论语。

孔夫子之着作，其意在于深刻影响，光靠死记硬背却不了解其中含义，背了又有何用？

难不成往年科举考试所考的都靠死记硬背的内容。

只需背的下来，农民的孩子也能当官儿。

还是说，日后做事只需背背论语就可万事大吉？处事不分轻重，做事不明事理，学来又有何干？

教材死，学习更死，之所以使用繁体字就是为了增加扫盲的难度。

看似都在学习，可实则却大有不同，尤其是这里农民的孩子，表面书声朗朗，可实则识字都难。