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我不知道，是不是那时候就已经有学生直接去投诉了，还是这些抱怨通过迂回的方式，从家长那儿传到了校长那儿。不管怎样，有一天我被请进了校长办公室。
校长是一个今天已经很少见了的那种人：侧分头，棕色的西装上是鱼骨形花纹。
“我听到了很多关于您的历史课课程设置的投诉。”让我在他的办公桌对面唯一的一把椅子上坐下之后，他说。
“谁的投诉？”
校长望着我。在他头部后面挂着一张由十二个省组成的荷兰地图。
“这不重要，”他回答，“更重要的是……”
“这当然重要。投诉是来自家长还是直接来自学生？家长总是比较容易来投诉，学生就没有那么积极。”
“保罗，最关键的是你说的关于战争牺牲者的事。如果我接下来重复错了的话，你得纠正我。关于二战中的牺牲者。”
我向后靠，或者该说尝试着向后靠，但是这椅子的靠背相当硬且直，几乎动不了。
“你以一副相当倨傲的姿态说那些牺牲者，”校长说，“你还说，他们的牺牲是他们自己的错。”
“这我从没说过。我只说了，不是所有的牺牲者都天生是无辜的牺牲者。”
校长看向他桌上的一张纸。
“这儿写着……”他开始了，然后又摇了摇头，摘下眼镜，用拇指和食指捏捏鼻根，“你得明白，保罗，真的是家长的投诉。家长们一直在投诉。你不用跟我辩解说这些投诉的家长天生就是那种喜欢抱怨的人。大多数情况下只是些无足轻重的小事，什么在自助餐厅有没有苹果啦，我们怎么看待经期进行体育运动啦，都是些琐事，很少有关于课堂内容的。但这一次却是，而这对学校不好。对我们来说，最好的就是你老老实实地按照教材内容来讲课。”
在整个谈话过程中，我第一次感到颈背有些痒痒的。“那么请问我哪里没有按照教材的内容来讲？”我平静地问道。
