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小明轻轻拍了拍她的肩膀：“小雨，你要相信自己。我们一起练习，多练几次就不会紧张了。”
于是，他们利用课余时间在教室里进行模拟展示。小明先听小雨介绍作品，然后指出她的不足之处。小雨也认真听取小明的建议，不断改进自己的表达方式。
然而，新的问题又出现了。他们发现，在展示过程中，画作和电路装置的配合有些不流畅。有时候电路装置的反应会比小雨的介绍慢一些，这样就会影响整个展示的效果。
“这样不行，我们得想办法让它们同步。”小明皱着眉头说。
他们开始调整电路装置的触发机制，试图找到一个最佳的时间差，让画作的展示和科学原理的解释能够完美地衔接。这需要非常精确的计算和调试，每一次调整都要花费大量的时间。
“小雨，我们再试一次。这次应该没问题了。”小明充满信心地说。
经过反复的调试，他们终于解决了这个问题。此时的他们，已经疲惫不堪，但眼神中却充满了坚定。
比赛的那一天终于到来了。校园里热闹非凡，同学们都怀着期待的心情等待着各个小组的展示。小雨和小明带着他们的作品来到了后台，他们看到其他小组的作品都非常精彩，心中不禁有些紧张。
