第19章 工作中学习，学习为工作 (第2/5页)

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江流问：“你们是不是担心自己做不好这项工作？”

江流说：“我一直说做事情要先搞清楚自己的目标，这句话永远都不错。所以，要搞清楚是不是要建立学习型组织，首先要搞清楚，我们为什么要建立学习型组织！”

江流让他们抽时间好好看看这份流程文件，结合公司的实际情况，参考这份流程文件，编写一份飞达公司的计划流程文件给自己。江流从杜山松和李勇的表情看得出来，他们都对这个工作安排心存疑虑。

杜山松说：“为了提升员工的技能和知识水平，进而为公司创造价值！”

回到办公室，江流打开了自己的一个网络邮箱，找了好一会儿，找出来一份计划作业流程。看了一下，下载到自己的电脑里面，又转发给了物料计划杜山松和生产计划李勇。江流想了想，还是又拨通了他们两个人的电话，让他们到自己的办公室来。

江流说：“对，公司的目标是创造价值！可是很多倡导建立学习型组织的公司都只记住了前半句话，却忽视了后半句话！全然没有搞清楚前半句是手段，后半句才是真正的目标！这是他们错误的最大原因！”

陈经理想了想，还是答应了。随后，陈经理说自己马上还要出去，要准备一些资料，江流也就先告辞回自己办公室去了。

江流说到这里，感到嗓子有些哑，停下来喝了口水，继续说：“我们做培训的目标应该是通过培训为公司创造新的价值，而不是纯粹为了让员工多拿几个证，或者提升员工的技能和知识水平！如果你学习的东西无法通过工作为公司创造价值，这种培训对公司有用吗？比如说，我们公司培训你学习弹钢琴，即便你学成了一个钢琴大师，这对公司有什么好处？这种培训有什么意义？是不是白白增加公司的成本，你如果是公司的老板，你会这么做吗？”

陈经理笑了，没有说话，江流继续说：“光说不够，要不，晚上一起出去吃个饭？”

看到他们两个人都在摇头，江流继续说：“所以，像其他很多事情一样，培训也要先搞清楚自己的目标。如果我们牢记自己的目标是为公司创造价值，我们就知道自己该怎么做了！”

江流说：“这样说就见外了，如果你这里真有问题，我就算没发现，老板也早就逼着我过来看了。只是最近这么辛苦，帮不了你什么，说句贴心的话还是要的。”

江流特意停顿了一会儿，让他们两个人有时间思考，等到他们开始点头了，江流才继续说：“公司应该让员工知道哪些领域可以为公司创造价值，对这些能够创造价值的岗位和技能给予合理的报酬，通过报酬吸引员工去学习，而不是让员工被动地去学习。如果员工意识到学习了某些东西可以增加自己的价值，他们自然就会产生学习的欲望了。公司甚至都不用出钱，有上进心的员工都会努力去学习。公司最多只需要在员工无法承担学习的费用的时候或者和工作时间有小冲突的时候，提供一些支持和帮助就可以了。这是不是比漫无目的的培训和学习效果好很多？这样，不但培训的费用节省了，而且在工作中学习、改进、总结，比起纯粹的学习效果会好很多！学以致用是最好的学习方式。”

陈经理说：“如果江总觉得有什么做得不到位的，提出来，我一定改。”

李勇说：“可要找出增加员工价值的领域，这看起来不是一件容易的事情啊！”