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动作细化、角色动作分解，针对每一个分镜头中的角色动作进行详细分解。
现在人员已经五个人了，开始分工，分一个人做场景元素互动，考虑角色动作与场景元素之间的互动关系。
杨皓现在做时间轴调整根据故事的情感节奏和情节紧张程度，对每个镜头的时长进行精确调整。
在冲突激烈的情节中，缩短镜头切换的时间，以营造紧张的氛围；
在情感舒缓的和解部分，适当延长镜头时长，让观众有足够的时间去感受角色的情感变化。
包括动作衔接，确保各个镜头之间角色动作的衔接自然流畅。
并且开始关键帧绘制，根据细化后的分镜头脚本，绘制出每个动作的关键帧。
例如，在角色行走的动画中，关键帧包括脚步抬起的最高点、迈出一步落地时的瞬间等关键动作姿态。
中间帧绘制，并在关键帧的基础上，按照动作的运动规律和节奏，绘制出中间过渡的帧。
比如，在一个角色从站立到坐下的动画中，在站立和完全坐下的关键帧之间，需要绘制出身体逐渐弯曲、重心下移的多个中间帧，以实现流畅的动作效果。
至于线条和色彩处理，对绘制好的动画帧进行线条的整理和色彩的填充。
线条要保持流畅、均匀，色彩要符合角色设计和场景氛围的要求。
在不同的光照条件下，角色和场景的色彩要有相应的明暗变化。
这些更细致的，更繁琐的活交给了一个小女孩，女孩子对这些工作很细心。
正当杨皓忙活的时候，七月十三日，学校通知周一十四日开学。
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回到久违的学校，同学们叽叽喳喳有说不完的话。
不过没等同学们高兴多久，老师宣布下周一期末考试，也就是同学们还有一周时间复习。
老师宣布完这个消息，同学们一片哀嚎。
一周紧张的复习，二十一、二十二两天考试，二十五发放成绩，留作业放假。
杨皓潦草的高一下半学期结束了，唯一值得庆贺的是成绩又提高了一大截，在班里混到了中游，不再是垫底的存在。
杨皓放学回到住处，把那沉甸甸的书包往旁边一撂，自个儿就那么一屁股瘫坐在沙发上，
两眼直勾勾地盯着前方，发起了呆来。
他的思绪开始漫天飞舞，捋一捋这一年时间过得可真快，一晃眼就一年过去了。
