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“我们现在还得整理出来常用的两千字的文本，用来给他们进行学习，大约一两年就可以学会读书人字，大约每天一个时辰这样安排就行了，不求他们能够熟读古文经书，只要求他们能读书认字，能做好加减乘除就好了。”
这就是李航对他们的最低的要求。
这些给一般人时间去学习他们也没有资料，但是如果跟着这些农桑的书开始下去，他们那些书生势必要在一个村子里待一阵子，这个时候甭管他们多么的不情愿，在村子里能够开一个私塾的话，只要能够教出来不少的识字的儿童，就一样可以领取奖金，这样的话下乡教学，这就非常的简单了。
毕竟如果只是让他们下去宣传一个农村种地的方法，这未免有点浪费，所以只要开一个私塾，能够让这些小孩子读书识字，也可以让朝廷给他们拨款一点，这就当成是教育基金了。
这种政策在李航看来那是想当的实用的，在这个古代的人未必会愿意用这政策，因为这是用国家的钱在补贴教育。
这样子的政策在现代人看来绝对是一个好政策，但是在古代，这种做法其实很危险，因为在这种年代，这种需要到基层去执行的政策，很大一部分是靠着这些世家和一些地方豪强在进行执行。
如果这种政策是要削弱他们的，那么这就很难执行下去。
“这个恐怕很难。”就连赢禄也知道这事情的难度，可是他也没有办法戏说，因为这种事情根本就不可能细说。
