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“两个都不肯服输的老家伙在争执了半天之后，终于达成了共识——他们决定将前后两份报告都摆到a的面前，然后让a自己去判断自己是个什么样的人。”
“为了在和老朋友的角力中取得胜利，两个老家伙都使出了浑身解数——第一任校长苦口婆心地劝导a要做一个诚实的人，让a要勇于正视自己身上的缺陷。并且鼓起勇气改善自己身上的缺陷；第二任校长则拼命鼓励a，让a要自信起来。要相信自己的能力，要相信自己比一般人优秀得多……”
“让这两个老家伙不甘心的是。无论他们怎么努力，a都坚持自己只是个普通人——他并不认为自己是个不如人的弱智，也不认为自己是个超越人的天才……”
“普通人——这就是a给自己的定义……这个定义似乎也和专业的评估机构给出的结论很契合，对不对？”
“哈哈，但是你们知道吗？在a眼中的普通人是指哪些人？”
“啊！崔胖子好像猜到了……没错！a眼中的普通人就是指那些和他一起生活在同一座校园中的弱智！”
“在a的眼中，只有第二所学校的学生才是和他一样的‘普通人’！在a的眼中，所有的老师都是超越了‘普通人’的天才！在a的眼中，除了第二所学校的学生、科考队队员、两所学校的老师和‘评估机构’之外，所有人都是‘怪人’！”
“学霸讲的故事到这里就结束了——事实上，整个故事他一共讲了两节课！其实我也很想将故事讲完整、讲生动的，可惜的是，再有半小时我就不得不出门了，所以我只能尽可能地讲快些……如果你们还有兴趣的话，下一次我会讲个完整版的……”
“呃……摇头就是表示没有兴趣是吧？”
“好吧，我知道了……”
“嗯，在这个故事中呢，a对自己的定位其实就是他的‘个人认知’——从故事中可以很轻易地看出来，a的个人认知对他这个具体的‘人’的定义并没有任何的帮助……”
“在他的同学眼里，他绝对不是一个普通人——前一所学校的同学只会认为他是一只弱智的野兽，而后一所学校的同学甚至会认为他是神明；在他的两任校长眼中，他也绝对不是一个普通人——特别是在他眼中的‘普通人’与他们眼中的‘普通人’完全不同的情况下；就算是在评估机构眼中，他也不会是一个普通人——能够将一个‘专业’的评估机构折腾得两次都无法拿出精确报告的会是一个普通人吗？”
