三、信息技术的整合 (第2/5页)
吕国裕提示您:看后求收藏(愛看小說網2kantxt.com),接着再看更方便。
(二)要简洁明了。能简单说明的就千万不要复杂化,制作出来的课件要具有容易使用、操作方便的特点,尽量自动化。同时,课件不要做得太花哨,以免分散学生的注意力。笔者觉得应该多做一些小课件(小插件'如减数分 裂过程、有丝分裂过程、细胞的结构等片段。小课件做多了,可以成为大课件的素材,以后有用的话就可以把它们组合起来。所以要有积件思想,积少成多,积小成大。制作出来的课件,不求功能齐全,只要能说明一个问题就可以,最好是一个能独立运行的小模块。
(三)要资源共享。每个生物教师所做的课件可能不尽相同,但一本书、 一个学科的教学内容毕竟有限,难免存在着重复工作的问题。做一个课件所花的时间是比较多的,故应该提倡资源共享的思想。这一点就需要学校有关部门成立一个专门的管理中心,把各科教师所做的课件逐年收集起来,这样就可以 在原有基础上根据自己的理解思路加以修改,便于大家一起学习,共同进步。
(四)要建立个人资料库。想要在短时间内做出一个好的CAI课件,必须有充分的准备工作,正所谓“工欲善其事,必先利其器”。平时要多注意各种资料的收集,并做好分类工作,当要用到时就可以随手拈来,缩短制作课件的时间。经过几年时间的收集,笔者已基本收集好高中生物制作课件所需的图片、文字!声音和动画等资料。而视频资料因其来源少、设计难、成本高,更难以收集到,目前正在充实。资料库的建设繁琐且工作量大,耗时长,但一旦齐全后,做起课件就方便了。
目前实力薄弱学校,一般只有几间多媒体教室,不可能每节课都用得上CAI课件。有些教学内容用传统的媒体就可以传授,就没必要做成CAI课件,不要为了用计算机而做CAI课件。滥用计算机来开公开课等是现代教学中容易出现的通病,应当避免。
用Excel进行生物题库的创建、优化和运用 【实例】
许多教师都想有一个属于自己的题库,为日常教学工作提供便利,为教师自己减负。经过几年的收集整理,利用Excel这个教师熟悉的软件作为不台,笔者巳完成高中生物题库的创建,如下图所示:
1 选择题效果
图2非选择题效果图
图3图表题效果图
【反思】
生物题库的创建!优化和运用,并不难,只要会使用Excel的教师,都可以自己创建。
一、题库的创建
1.试题的收集。
题库要有一定数量和相当质量的试题来支撑,从而保证组卷时有大量的试题可供选择,因此得先进行试题的收集工作。试题的收集途径主要有:网络下载、扫描识别、自编或改编、与他人交流等。其中利用网络进行免费下载试题或套卷是目前主要的收集方式,但部分高质量的题目如《生物学通报》、《生物 学教学》上刊登的原创题,必须靠扫描仪进行扫描,利用文字识别软件(如汉 王OCR)进行识别,然后再校对修改。能力较强的教师可自编或改编试题,经学生检测后再修正,也可与其他生物教师进行交换或交流,尤其是经过学生练习后修改再精选的习题,具有一定的收集价值。收集到的试题最好是Word 版,以便与Excel兼容匹配。
2.Excel的相关设置与调整。
每个建库教师的思路及以后使用题库的作用不同,表头字段设置上可能会存在一些差异,但基本的试题信息是必不可少的,如“题号”、“题目”、“答 案”等,可以不同的是“解析”等选择性栏目。
(1)建立关键字段并设置框架。