二、自我反思 (第1/5页)

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高中生物教师自我反思的案例研究 【实例】

第4节基因是有遗传效应的DNA片段

对教材内容进行微调重组，设计问题串，组织探究活动，整个教学过程中教师只起引导作用，让学生在动脑和动手的过程中构建知识，逐步得出基因的概念等结论，真正用科学思维方式来学习生物学知识，用科学态度来对待科学知识。www.Pinwenba.com

探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性师：构成DNA的基本单位是什么？

生：（齐答）脱氧核苷酸。

多媒体课件显示。

师：如果这是一个磷酸，这是一个脱氧核糖，碱基为A，那么合起来应叫什么？

生：腺嘌呤脱氧核苷酸。

师：如果A换成T呢？叫什么？

生2:胸腺嘧啶脱氧核苷酸。

师：如果碱基是C，则应叫胞嘧啶脱氧核苷酸，碱基是G，则应叫鸟嘌呤 脱氧核苷酸。A与什么配对？C与什么配对？

生3: A与T配对，C与G配对。