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上午第四节课，本来就思渚皆空了。何况今天刚上完体育课半节课东倒西歪地休息了半天，好不容易体会到讲台上老师的无助，刚想把那些一直缠绕在耳边的音节好好地整理一番。才听了几句，便发现除了能分别听懂每一个词语之外，毫无收获。不由感叹：老师的伟大之处就在于把毫不相干的词语完整地组合起来。
回头想寻找一点儿安慰，果然都趴着如痴如醉呢，这才舒了一口气。什么，那个樊恼又在偷吃东西了。身为体育委员，居然违反班规，得把他记下来，记下来！这才发现肚子早饿了。情有可原，饶他一回吧，几笔把那个刚写好的名字划掉了。
“唉，几点了？”“还有十七分。”哇，这么厉害，不看表也能准确报时。老师真可怜，正想着，心已到了食堂。
“大家振作一点，最后冲刺关头，还剩下三分钟了。大家要集中精神，与饥饿作斗争。”那个樊恼，又在鼓动军心了，他自己吃饱了，假什么正经嘛。没想到这还真管用，个个如梦初醒，离开了依靠了许久的课桌，不知是因为那只剩下的三分钟还是响应了樊恼那破口号。老师的嘴边划过这堂课来第一缕微笑。
二
从食堂回来，就听到教室里一声尖叫：“啊，樊恼又来找我了！”樊恼就那么讨厌吗？他除了上课睡觉、不做作业、不守信用、狂妄自大，能让你一个中午写不成一点作业以外，似乎并没有什么缺点嘛！有必要那么大声吗！
“樊恼，我想问你一个问题。”“你问对人了，什么问题？”“笨小孩与聪明小孩有什么区别？”“这太容易了嘛，”樊恼坏坏地一笑，“笨小孩就像YOU！聪明小孩就像……我！”又来了，什么跟什么嘛，把全班同学都得罪完了还若无其事地在这边得意。樊恼就是樊恼，他都快成高一（4）班矛盾的焦点了，却仍心安理得地当着那根快乐的导火线，真拿他没办法。
那边传过来一本同学录，“樊恼，帮我签一下。”“没问题，这我最拿手了。”樊恼唰唰地大笔一挥就龙飞凤舞起来，写完后还不忘画上个光环，那是樊恼的标志。“这个祝语嘛，”樊恼最怕写这个了，“有了。”什么馊主意呀？不禁凑进一看，“愿我们的友谊永远两直线平行。”“平行？”“平行有什么不好？”“好，挺好，樊恼就是不一样，怎么写出来的话也和寻常人不同呢。”“是这样吗？”樊恼想了大半天，终于有了结果，“算了，相交就相交吧，相交是比平行更近一点。”于是那句话成了“愿我们的友谊永远两直线相交。”当樊恼自我欣赏地把那句话读了一遍之后，突然发觉几乎所有人都在那一刻汇聚了过来，樊恼感觉到什么不对劲了，但他还是一甩头说：“怎么，没见过帅哥啊。”然后又勉强看了一遍那话，把本子一合，就送了过去。“我不能再把我的青春浪费在这上面了，我已经死了不少脑细胞了。”烦恼叽哩咕噜地安慰自己说。
三
