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那么，没画好的部分原本是什么呢？不搞清楚这一点，就无法参透画背后的真相。
“要是我平时对优太再观察得仔细些就好了……”
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春冈的话说到一半，忽然灵光一闪：有了！
优太先画出公寓楼的轮廓，然后想用黑色蜡笔在上面画些什么，却觉得自己没画好。所以他用白色蜡笔涂在上面，想抹掉画坏的地方。白色和黑色混在一起，就成了一团灰。最后把房间画在灰色上面，完成了画面……
这所保育园里，有一个人一直很关心优太，悉心观察他的一举一动。春冈朝午睡房间走去，她要见见这个人。
春冈再次整理目前得到的信息：
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春冈跑到保育室后面，孩子们的储物柜在那里。她打开优太的储物柜，从里面拿出蜡笔盒，打开盒子看那根白色的蜡笔，笔尖处果然变成了灰色，肯定是优太用它在黑色线条上涂抹时留下的。
距离午休结束还有二十分钟，但已经有几个小朋友醒来，在被子里动来动去。米泽美羽就是其中之一。
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春冈征得当班保育士的同意，将美羽带到了隔壁房间。
原来……优太用的不是灰色的蜡笔。他或许是想用白色蜡笔抹去黑色蜡笔留下的印记，没想到黑色和白色掺在一起，变成了一团灰色。
“对不起哦，美羽，午睡的时候叫你出来。”
这一点，用大人的逻辑也解释得通：我们用钢笔在文件上写字的时候，写错了字就会用白色的涂改液涂掉。小孩子也一样，画画时如果出错，肯定想用白色蜡笔涂改。但蜡笔和涂改液不同，用一种颜色覆盖原有的颜色时，色彩就会混作一团。
“没关系，我已经不困啦。”
春冈的目光落在蜡笔盒上。小孩想擦掉自己画得不好的地方时，会用什么颜色的蜡笔呢？想都不用想，一定是白色。
“谢谢你。美羽啊，你还记得昨天大家一起画了一幅画吗？”
把没画好的地方涂掉……这种可能性是有的。
“嗯！是给妈妈的画。”
为什么现在才注意到呢？大概是注意力全被“用灰色把自己家涂掉”的异常行为吸引过去了吧。
“没错。不过啊，老师有点儿想不起来了，优太当时画了一幅怎样的画啊？”
春冈一个人在保育室里，发了一会儿呆。
“嗳？老师想不起来了吗？”
矶崎在走廊上跑远了。
“嗯……美羽记得吗？”
“不好意思，我得走了！有什么进展，立刻告诉我哦！”
“嗯！那幅画是，优太和他的妈妈站在公寓门口！”
“啊……”
“美羽记得好清楚呀！”
